Litt om læringsstrategier

Begrepet læringsstrategi er ofte brukt og godt kjent blant lærere. Ordet brukes som regel for verktøy som du kan bruke for å huske bedre, forstå bedre, og for å kontrollere din egen læringsprosess underveis.

Læringsstrategier er strategier for å planlegge, gjennomføre, vurdere og effektivisere egen læring.

Å huske: Reproduksjon av fakta

Å huskeDet er mange strategier fritt tilgjengelig for å bedre og mer effektivt kunne huske fakta.
F.eks. automatisering av gangetabellene, huske når grunnloven ble innført eller vite definisjonen på et begrep.
Det er stor fokus på dette kognitive nivået de første årene i skolen, og målet er at fakta kan brukes igjen ved andre kognitive områder.

Å kunne: Trening i fremgangsmåte

Å kunneTrening vil si at du bruker fagstoff og øver på fremgangsmåter i situasjoner som du kan kjenne igjen etterpå. Oppgavene på testen som sjekker om du har oppnådd målene vil være ganske like øvelser fra ordboken og undervisningen.

Å overføre betydning: Velge og kombinere fremgangsmåter

Å overføre betydningenKommer du opp i nye situasjoner hvor du ikke kan bruke den kjente fremgangsmåtem, må du bruke metoder fra andre eksempler, eller kanskje kombinere noen fremgangsmåter.
Du kan trene med forestillingsevnen og bli flinke på dette.

Å forstå: Innsikt i oppbygging og relasjoner

Å forståInnsikt handler om å forstå «hvorfor», og dette går langt dypere inn i lesestoffet enn bare hva og når. Du lager forbindelser med helt andre emner, forstår sammenheng, og løser problemer som går helt utenfor det som du fikk vist i timen.

 


Metakongnitiv

Læringsstrategiene blir mest effektive når du velger og bruker strategiene bevisst, og sjekker at det du bruker passer til fagstoff og deg selv. Du har altså fokus på din egen læringsprosess og overvåker den.
Det kan du gjøre ved å vite hva som skal læres, hvordan det ville vært enklest mulig å få det til for deg, og sjekke hvordan det egentlig har gått.
Du trenger å sjekke dette ofte, for jo før du vet hvordan det går, jo tidligere kan du tilpasse det for å oppnå maksimal effektivitet. Og det vil si at du har mer tid til annet.

Eksempel: Skal du pugge tonene til gitarstrengene, rekkefølgen E-A-D-G-H-E, kan du bruke den kjente setningen: En Annen Dag Gikk Han Ensom. Viser det seg at dette ikke hjelper deg, kan du velge en annen strategi. Kanskje det fungerer bedre for deg å synge tonene?

Kort sagt:

  • Sjekk utgangspunktet,
  • Velg og bruk en læringsstrategi som passer,
  • Vurderer hvordan det har gått.