Hvem, hva, hvor, hvorfor, hvordan, hnår: H-spørsmål er å stille teksten disse seks, og skrive korte svar. Dette er en transferstrategi. Spørsmålene tvinger deg til å hente ut strukturen og den røde tråden, og å bruke den i en ny sammenheng, ikke bare gjengi avsnittet. Det er bare å overse at hnår er en skrivefeil. Du skjønner. Fremgangsmåte Still spørsmålene til tittelen, til mellomtitlene, eller til hele avsnittet. Skriv korte svar: Hvem: gjelder det? Hva: skjer eller hevdes? Hvor: foregår det? Hvorfor: årsak, motiv, forklaring? Hvordan: på hvilken måte? Hnår: skjer det? Ikke alle spørsmålene treffer like godt i alle …
Transfer
Når du bruker det du har lært i for deg ukjente situasjoner skjer det en transfer: du bestemmer selv hvilken kombinasjon av det du har lært og øvd på best kan brukes for å løse problemet.
Dine egne ord
Klarer du å forklare lærestoffet uten fagordene du har pugget? Dine egne ord er å gjenfortelle høyt, i vanlig språk, som om du snakker til noen som ikke har faget. Dette er en transferstrategi. Når du tar bort sjargongen, må du selv velge hvordan innholdet skal gjenfortelles. Da merker du om du har forstått, eller bare husker lyden av definisjonen. Fremgangsmåte Lukk boka. Fortell høyt, som om du snakker til noen som ikke har hatt faget. Bruk hverdagsord. Unngå nøkkelbegrepene først. Si hva de betyr, ikke hva de heter. Sjekk mot boka. Der du stoppet eller jukset inn et fagord …
25-ordssammendrag
Du får 25 ord. Ikke 26. 25-ordssammendrag koker en tekst ned til kjernen. Dette er en transferstrategi. Du må selv skille hovedsak fra bisak og formulere med egne ord, gjerne ord som ikke står i teksten. Begrensningen tvinger fram eierskap, og du ser med en gang hvor det er hull i det du har skjønt. Føler du at 25 er for lett kan du sette ned antall ord, men pass på at du ikke utelater for mye. Du skjønner. Fremgangsmåte Les teksten skikkelig. Bruk to farger: én til hovedpoeng, én til nøkkelbegrep du ikke kan. Fargekoding holder fargene i sjakk. …
Knekking (kodeknekking)
Hva gjør du når du ikke kan et ord? Spør du ordbok, nettet, sidemannen? Det tar tid. Knekking er å gjette betydningen ut fra sammenhengen. Dette er en transferstrategi: du overfører det du kan om ordklasser, lyd, orddeler og tegnsetting til en *ny* setning. Du sparer tid, og du husker ordet bedre fordi du har knekt det selv. Fremgangsmåte Hva slags ord er det: substantiv, verb, adjektiv, adverb? Gjett betydningen ut fra setningen rundt. Lytt til klangen. Minner ordet om noe du kan fra norsk, engelsk eller et annet språk? Ligger det hint i selve ordet: forstavelser, endelser, kjente deler? …
Dybdelæring
Dybdelæring er å lære noe så godt at du forstår sammenhenger og kan bruke det du har lært i nye situasjoner. Dybdelæring er altså mer enn faglig fordypning. Ref: https://www.udir.no/laring-og-trivsel/dybdelaring/ Bloom og RTTI Læringstaksonomier gir muligheter å forklare definisjonen ytterlig, og gjør det mulig å måle dette. Revised Bloom’s Taxonomy for Learning nevner «Apply» når en elev må finne en fremgangsmåte for å løse et problem. Det dekker både å velge en kjent fremgangsmåte, men også når eleven må tilpasse en fremgangsmåte for å løse problemet. Klassifiseringstabellen fra RTTI (https://rtti.no/laeringstaksonomi-rtti/) nevner spesifikk «nye situasjoner». RTTI deler Bloom’s «Apply» i to …
Fargekoding
I læringen brukes det veldig ofte bøker og digitale hjelpemidler. Bøkene eies ofte av skolen og man kan derfor ikke bruke fargekoding som læringsstrategi direkte i bøkene. Men det er mot sin hensikt: du går ikke på skole for at hjelpemidlene ser tilsynelatende ubrukt ut, men for å ta til deg fagstoff! Så spør gjerne om kopier av tekstene slik at du kan bruke de på en måte som hjelper deg effektivt i læringen.