ESS-LIM er en læringsstrategi for studielesing. Bokstavene står for Etterforsk, Spør, Skriv, Les, Integrer og Mål. Dette er en innsiktsstrategi. Du lager selv spørsmålene, kobler det nye til det du kan, og legger teksten på din egen målestokk. Ingen «copy&paste» pugging og øving fra timen! ESS-LIM limer essensen fast. Du bruker mer av arbeidsminnet enn ved vanlig gjennomlesing, og du eier innholdet fordi du har bearbeidet det. Fremgangsmåte Etterforsk. Ta for deg det store bilde. Skumles tittelen, mellomtitlene, bilder, uthevede ord, første og siste avsnitt. BISON og skumlesing gjør nettopp dette. Spør. Sett spørsmålstegn bak overskriftene. Hva undersøkes? Hva vil …
Innsikt
Innsiktsspørsmål går dypere inn i lesestoffet. For å finne svaret trenger du å danne forbindelser, forstå og løse problemer som går utenfor det du har gjort i klasserommet.
Seks Tankehatter
Læringsstrategien Seks tenkehatter er utviklet av Edward de Bono, og handler om hvordan du tenker. De Bono kategoriserer tanker på følgende måte: Hvit: Informasjon, fakta – så mye som mulig uten tolkning og mening: objektiv Rød: Intuisjon, følelser: subjektiv Svart: Forbehold og forsiktighet: finne svakheter Gul: Håp, kreativitet, se det positive: finne muligheter Grønn: Ideer, løsninger: finne løsninger Blå: Organisering og meta-tenkning (tanker om tenkningen): se helheten Metoden tar hensyn til hvordan hjernen fungerer og går ut fra at hjernen påvirkes av kjemiske stoffer, som er forskjellige når vi er forsiktige og når vi er positive. Vi kan altså ikke …
Tankekart
Et tankekart, eller mindmap, hjelper med å visualisere struktur og sammenheng. Det vil også vise det som er overordnet og underordnet av begrepene. Lager du et godt tankekart vil den vise hvor balansert en tekst eller undervisning egentlig er. Tankekart er en nyttig læringsstrategi mens du lærer, om det nå er fra en bok eller i klasserommet. Ser du tilbake på et tankekart som du lagde er det en meget effektiv «huskelapp»: du vil kjapt kunne se oversikten og helheten igjen som er veldig kjekt å kunne gjøre rett før en test, f.eks.