Du har gjort leksa. Noen svar er feil, og så? Kontrollør er læringsstrategien der du går gjennom eget arbeid etterpå. Ikke for å pynte på det, men for å lære av feilene. Dette er en treningsstrategi. Når du har øvd på en kjent fremgangsmåte, er det kontrolløren i deg som sjekker om du faktisk fulgte den. Uten det vil du gjenta du de samme feilene. Fremgangsmåte Ta fram noe du allerede har gjort: arbeidsbok, øvingsprøve, lekse. Finn oppgavene du bommet på. Hva slags spørsmål er det: definisjon, utregning, «bruk regelen slik du har øvd»? Lag en liknende oppgave selv, og …
Trening
For å besvare spørsmål der du viser at du har trent med stoffet, bruker du fagstoffet i kjente situasjoner, på en måte du har lært. Oppgavene er ganske like øvelsene du har gjort tidligere med fagstoffet. Gjør du det mange ganger, så sitter det etterhvert.
Knagg
Knagg er en læringsstrategi der du henger nøkkelbegrep på overskrifter, som klær på en knagg. Du deler lærestoffet i grupper som hører sammen, og gir hver gruppe en tittel som passer. Dette er en treningsstrategi. Når begrepene henger på en knagg, ser du strukturen, og da kan du bruke dem i kjente oppgavetyper uten å rote dem sammen. Arbeidsminnet tåler få løse biter; en knagg gjør mange biter til noen få sett. Fremgangsmåte Skriv opp begrepene du skal kunne bruke. Del dem i grupper som hører sammen. Gi hver gruppe en overskrift – knaggen. Heng begrepene under knaggen. Ett begrep …
3-2-1
Når timen eller studie-økten er ferdig, før du pakker sammen: tre deler av lærestoffet, to innsikter du selv kom på, ett spørsmål du fortsatt har. Det er 3-2-1. Dette er en treningsstrategi. Når du henter fram, velger og formulerer, da tvinger du fram struktur (og du oppdager hull før prøven gjør det for deg). Fremgangsmåte 3: Hent tre ulike deler av lærestoffet fram i hodet. Skriv dem ned uten å kikke. 2: Skriv to nye innsikter eller ideer du selv kom på mens du øvde. 1: Skriv ett spørsmål du fortsatt sitter med. Gjør det rett etter timen eller studie-økten, …
Mnemoteknikk: å huske fakta (hva) eller fremgangsmåter (hvordan)
Mnemoteknikk er et samlebegrep for metoder som hjelper oss å huske ting lettere. Det kan være navn, datoer, handlelister, tekstbiter … Utgangspunktet er: Data som har liten eller ingen struktur, eller en struktur som er for kompleks, er lettere å huske hvis du kan knytte den til en struktur du allerede kjenner. Et eksempel: skal du huske denne rekken bokstaver: AUGEBAVERCAPRINDESSINE så kan dette virke som vilkårlige bokstaver, men kjenner du igjen at disse er 4 franske ord: auge – baver – caprin – dessine, så er det enklere allerede. Legg også merke til at det første ordet er på …
Ordkart
Å pugge en definisjon uten å forstå den gjør det vanskelig for deg å huske den. Å forstå et ord eller en definisjon handler også om å sette den i sammenheng og perspektiv. Læringsstrategi Ordkart gjør akkurat det: å sette ord i en sammenheng som du allerede kjenner til. Fremgangsmåte 1: Velg ordet eller definisjonen du ønsker å lære. Skriv det ned i midten av et ark. Tenk på hvilke andre (vanskelige) ord eller konsept som er relatert til dette ordet. Plasser disse rundt, og koble dem sammen med det viktigste ordet i midten. Ikke bare dra streken bort, men …
Rekkefølge
Organiser lesestoffet i en eller flere rekkefølger. Jo flere rekkefølger du oppdager, jo bedre du kommer til å huske og forstå lesestoffet. Tenk på hvordan du ønsker å organisere det. Noen eksempler er: viktighet kronologi størrelse fra varm til kald fra mørk til lys … Å lage en oversiktlig liste hjelper deg til å huske begreper bedre fordi du ser de i forhold til hverandre. Oppdager du at noen begrep ikke passer inn, er det i seg selv óg interessant og det hjelper deg med forståelsen og å huske lesestoffet.
Signalord
Signalord er ord som gir teksten struktur, og som tydeliggjør begrunnelsene forfatteren gir. Disse ord angir forbindelsene i en tekst og avklarer dem. Det er derfor smart å være oppmerksom på signalord for å kunne oppdage strukturen i teksten. Det er forskjellige kategorier som beskriver hva som kommer i teksten: Oppsummering: og, også, inklusiv, videre, dermed Likeverdig: som, samtidig, like viktig Alternativer: eller, hverken, annerledes, på den ene/andre side Gjentakelse: igjen, tilbake til, med andre ord, som er, dette betyr, gjentar Motsetning/endring: men, dessuten, derimot, på den andre siden, i stedet for, uansett, omvendt Årsak/følge: deretter, fordi, følger, for den …
V6-motoren for Matte
V6 er en teknikk hvor du går gjennom en matteoppgave eller mattetekst i en fast rekkefølge, for å hente ut viktig informasjon for å løse problemet. Les teksten og spørsmålet. Hva slags informasjon trenger du fra teksten? Les teksten igjen og list dataene. Finn ut rekkefølgen du skal gjøre oppgaven i. Gjør jobben. Sjekk mens du holder på om fremgangsmåten ser riktig ut, og sjekk om svaret kan stemme. Mange elever leser først matteopgaven globalt, og begynner deretter umiddelbart med å jobbe med løsningen. Mange ganger overser de viktige problemer i oppgaven: det er da også for lite tid å …
The Robot
The Robot: Oppdag rekkefølgen eller faste steg i oppgaver for kunnåe utføre de bedre.
Sjargong
Ord som du ikke helt, eller kanskje ikke i det hele tatt forstår, kan være stor hindring for å lære. I tekstene finner du to forskjellige typer uttryksmåter: sjargong og abstrakt språk.